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                        意大利帕爾馬尼多卡利賓托兒所!

                        意大利帕爾馬尼多卡利賓托兒所!

                        位于意大利的尼多卡利賓托兒所位于一個中型區域,通過一個中心廣場相互連通:這樣就能騰出很多空間給孩子們活動,而整個空間的比例是按照1-2歲的孩子們設計的。幾片側翼由一個單一的屋頂連接,而且都能通向中央大廳,走廊里還裝著空調。教室和“實驗室”向南分布,優先考慮自然采光和綠化帶;辦事處和服務區(洗衣房,更衣室,儲藏室)位于北面。



                        教室被分隔成多個區域,用于舉行不同的活動,目的是給孩子們提供多樣化的教育機會,其中還包括了一個午睡區。衣帽間和淋浴室也屬于教室的一部分。中心廣場是從建筑側面采光的,圓形的中央天窗仿佛是建筑的頂蓋,不同于教室,這里能供人們開會,活動和娛樂。這里能夠容納不同年齡的所有孩子。教室、工作室和餐廳的區域都有各自的走廊,能讓孩子們進行戶外活動。



                        這棟建筑是由一系列連接著中心廣場的建筑群組成的,它的屋頂是不規則的幾何形狀,就像是皺紋紙一樣——這樣的形狀能更好地發揮光伏太陽能電池板的作用,這樣一來,在能源方面,這棟建筑幾乎是能夠自給自足了。建筑物的表層是由三種顏色的垂直條紋木板所組成,它們的尺寸是隨意組合的并一直延續到屋頂下的斜坡區域,形成了一種多變的紋理圖案,靜靜地被周圍的綠色所圍繞。檐廊及每片側翼的長廊仿佛是建筑群里的凹陷區域,并覆蓋了一層珊瑚紅顏色的垂直木板。這個設計好比是切片水果,里部的果肉是有色的,而外部的果皮是有紋理的。(幼兒園設計



                        這個項目的家具以及內部細節都是以環境作為前提的,它被解讀為是空間的結合并富有感知的特質,其中包括了它的建筑樣式,家具,空間的非物質性(聲效、顏色、光線、物質景觀),對教育學起到了重要作用。同時,也包括了它在影響孩子們感知和認知上的能力,也因為它對環境的感知與孩子的學習方式產生了強烈的通感,還因為它所體現出的環境戰略是靈活多變的。



                        因為這些原因,孩子們應該得到良好的環境并激發他們的感知。這并不意味著這是混亂的,混雜的,過多的,有著高標準,它更是意味著復雜的,多變的,有著多語言的并能刺激不同的感官感受。幼兒園設計不止簡單的以紅黃藍去作為底色,而是匯聚了許許多多細微差別的色域,這些色調一一排列起來,形成了擺動和多變的感覺。將互補的顏色排列起來,其對別的作用有效降低了顏色的飽和度和“容積”。這樣就能更好地創造出層次感:在整個環境空間使用低飽和度的顏色,家具選擇上使用溫和的顏色,景觀設計上使用更為明亮的顏色。(幼兒園室內設計



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